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初中英语以说促写教学探究
初中英语以说促写教学探究
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中文摘要：
传统的听说读写课型设计割裂了说与写两种语言技能,导致学生无法在一堂课里综合运用这两种语言技能,同时提高两种语言技能的水平.本文论证了以说促写、说写结合的理论基础,通过教学案例阐述了先说后写的设计思路,旨在探究如何通过构建主题联结、设置写作情境的方式,提高学生的口语表达能力和写作效率.
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作者：
牛午阳
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作者单位：
深圳市蛇口育才教育集团育才二中
关键词：
初中英语
说写结合
以说促写
出版年：
2024
英语广场
湖北大家报刊社
英语广场
影响因子：
0.087
ISSN：
1009-6167
年,卷(期)：
2024.
(10)
参考文献量
15
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