摘要
听力和口语表达一直以来是大多数大学生普遍薄弱的环节.在人工智能时代,尽管高校英语教学在多个方面进行了探索,但针对视听课教学实践的创新相对较少.本研究基于MUSIC动机理论模型以及学习者投入度相关理念,利用ChatGPT优化EFL视听课的教学设计.本研究结合问卷调查、课堂教学观察及个人访谈,从课前、课中和课后三个阶段着手,并运用动机理论模型中的策略,旨在激发学生的学习动机,增加学生投入度,进而强化学生的听辨能力和口语表达输出能力.
基金项目
郑州西亚斯学院教学改革项目(2023)(2023JGYB46)
郑州西亚斯学院重点课程项目(2023)(校教[2023]61号)
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