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工程教育认证背景下的大学英语教师拓展学习研究

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本研究以活动理论为框架,采用个案研究法,解析工程教育认证背景下大学英语教师的拓展学习过程.本研究发现,大学英语教师在教学改革中面临四重矛盾,它们促使教师发挥能动性,通过查阅书籍、向人请教、扩充教学内容、改进教学方法、坚定教学信念、转变科研思路,变革实践模式,创生实践性知识,实现跨越边界的拓展学习.

端义镭、章倜

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金陵科技学院外国语学院

大学英语教师 拓展学习 活动理论 矛盾 工程教育认证

江苏省社科应用研究精品工程外语类项目江苏省高等学校大学生劳动教育"基础课程群"专项吉林省高等教育教学改革重点课题

23SWC-602021JDKT012JLJY202315190428

2024

英语广场
湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087
ISSN：1009-6167
年,卷(期)：2024.(14)
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