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基于主题语境的初中英语"以读促写"教学策略研究
基于主题语境的初中英语"以读促写"教学策略研究
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中文摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调了写作教学的重要性.本文基于文献梳理,对目前初中生英语写作现状进行分析,并提出基于主题语境的"以读促写"教学策略,以期提升初中生英文写作水平并为一线教师提供可供参考的写作教学案例.
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作者：
李瑶
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作者单位：
江苏大学教师教育学院
关键词：
主题语境
以读促写
写作教学
出版年：
2024
英语广场
湖北大家报刊社
英语广场
影响因子：
0.087
ISSN：
1009-6167
年,卷(期)：
2024.
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