基于iWrite的大学英语写作教学研究

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中文摘要：本研究以动态评价理论为基础,通过问卷调查,写作成绩测试数据分析等方式,确定学习者的写作需求,把过程写作教学与多媒体技术整合起来,设计循序渐进的"支架式"教学"介入"形式,通过具体分析"写前阶段介入、写作阶段介入和教师角色介入"等内容,构建基于线上iWrite英语写作教学与评价系统的介入工具,与线下的同伴评估、教师评估相结合,改善师生互动环境,让评估与教学相融相长,有计划地训练学生的写作能力并提升其英语写作水平.

作者：

刘清波

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作者单位：

西安科技大学高新学院

关键词：

动态评价写作教学 "支架式教学" iWrite

基金：

2024年西安科技大学高新学院校级教育教学改革研究项目

项目编号：

X20240102

出版年：

2024

英语广场

湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087

ISSN：1009-6167

年,卷(期)：2024.(18)

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