中小学英语教师教育数字化转型行为影响因素调查

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中文摘要：本研究从全国抽样1189名中小学英语教师,对其教育数字化转型行为及影响因素进行调查.研究结果发现:教师对教育数字化转型的内涵认识还不够全面;教师的行为意愿、促成条件和自我效能感对行为有直接影响;感知有用性和娱乐性感知显著影响教师的行为意愿.本文建议政府和学校要合作构建数字化教育生态,企业要针对不同群体进一步优化技术,丰富英语教师的数字化教育体验,同时教师要激发行为意愿的内驱力,拓宽数字化教育视野,让数字技术为英语教学赋能.

作者：

方旭、曹爱梅、邹严

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作者单位：

南通大学教育科学院

关键词：

教育数字化转型中小学英语教师行为影响因素

基金：

国家社会科学基金项目

项目编号：

23BSH051

出版年：

2024

英语广场

湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087

ISSN：1009-6167

年,卷(期)：2024.(23)

参考文献量4