英语广场2024，Issue(23) ：124-127.

中小学英语教师教育数字化转型行为影响因素调查

方旭 曹爱梅 邹严
英语广场2024，Issue(23) ：124-127.
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中小学英语教师教育数字化转型行为影响因素调查

方旭 1曹爱梅 1邹严1
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作者信息

  • 1. 南通大学教育科学院
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摘要

本研究从全国抽样1189名中小学英语教师,对其教育数字化转型行为及影响因素进行调查.研究结果发现:教师对教育数字化转型的内涵认识还不够全面;教师的行为意愿、促成条件和自我效能感对行为有直接影响;感知有用性和娱乐性感知显著影响教师的行为意愿.本文建议政府和学校要合作构建数字化教育生态,企业要针对不同群体进一步优化技术,丰富英语教师的数字化教育体验,同时教师要激发行为意愿的内驱力,拓宽数字化教育视野,让数字技术为英语教学赋能.

关键词

教育数字化转型/中小学英语教师/行为影响因素

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基金项目

国家社会科学基金项目(23BSH051)

出版年

2024
英语广场
湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087
ISSN：1009-6167
参考文献量4
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