摘要
大学英语教学在培养学生的文化自信和跨文化交际能力方面具有独特优势,但当前大学英语教学仍存在很多问题,如学生对英语学习的兴趣不足、缺乏自主学习能力、课程设置不够系统性灵活等.为了提高大学英语教学质量,在大学英语教学中构建全链条教学场景,借助互联网优势让学生线上自主学习、线下课堂讨论,进行全过程体验式学习具有积极意义.事实证明,基于"互联网+"的全链条场景建构有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提升教学效果.本文主要就大学英语教学全链条场景建构进行探讨,并就其产出效益进行分析.
基金项目
江苏省社科应用研究精品工程外语类项目(21SWC-21)
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