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学科文化回应驱动下英语学术论文写作教师的教学推理研究

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英语学术论文写作教学强调对学生学科文化特异性的积极回应.本研究通过设计个案研究,对一位研究生英语学术论文写作教学中教师融入信息技术、实施学科文化回应教学的推理过程和路径进行分析.通过教师的教学反思日记和学生的课程学习效果评价问卷收集数据.结果表明:受学科文化回应教学目标驱动,个案教师的教学推理呈现以学生为焦点、受研究启发等特征,使教师自身的知识结构得到优化.

章木林、张祎昕

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武汉科技大学

武汉科技大学外国语学院

英语写作教学 学科文化回应教学 教学推理

2023年湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目武汉科技大学研究生教改项目

23D021Yjg202225

2024

英语广场
湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087
ISSN：1009-6167
年,卷(期)：2024.(24)
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