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修辞角度下"读后续写"协同教学实现路径探究
修辞角度下"读后续写"协同教学实现路径探究
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中文摘要：
"读后续写"是高中英语写作创新试题,同时也是高中学生的难点及英语教师教学的痛点.本文中笔者从词汇、语句、篇章结构、写作风格、主旨目的等方面指导学生对原文进行模仿写作,并指导学生创造性构思情节,使之与原文风格大致相一致,较好地实现了读后续写协同教学构想.
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作者：
王东
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作者单位：
浙江省杭州市余杭区育海外国语学校中学
关键词：
高中英语
修辞
续写
协同教学
出版年：
2024
英语广场
湖北大家报刊社
英语广场
影响因子：
0.087
ISSN：
1009-6167
年,卷(期)：
2024.
(24)
参考文献量
4
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