国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
"输出驱动—输入促成假设"下独立学院英语泛读课程模式探索
"输出驱动—输入促成假设"下独立学院英语泛读课程模式探索
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
本文在"输出驱动—输入促成假设"指导下,对所在独立学院英语泛读课程模式进行探索.基于独立学院基础阶段英语专业学生自主学习能力较差、泛读课程学生参与度较低的学情和教学现状,本文以教学单元University Life为案例,分享单元课程设计,并结合多年课程讲授,总结"输出驱动—输入促成"假设下英语泛读课程模式创新策略.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
张晓宇、孙颖
展开 >
作者单位：
北京科技大学天津学院
大庆师范学院
关键词：
输出驱动—输入促成假设
独立学院
英语泛读
基金：
北京科技大学天津学院第七批校级本科教育教学改革与研究项目一般项目
项目编号：
TYJY2023016
出版年：
2024
英语广场
湖北大家报刊社
英语广场
影响因子：
0.087
ISSN：
1009-6167
年,卷(期)：
2024.
(27)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
