英语教师2022，Vol.22Issue(16) ：91-93.

优化利用自编绘本,提升学生阅读素养——以英语绘本H i,Be ij ing!为例

李文婷
英语教师2022，Vol.22Issue(16) ：91-93.
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优化利用自编绘本,提升学生阅读素养——以英语绘本H i,Be ij ing!为例

李文婷1
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作者信息

  • 1. 222000,江苏连云港,江苏省连云港市徐山中心小学
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摘要

阐述英语阅读素养的本质内涵.分析优化利用自编英语绘本的可行性.以自编英语绘本Hi,Beijing!为例,从Pre-reading、While-reading、Post-reading三个环节探索教师应如何优化利用自编英语绘本,以提升学生的英语阅读素养.认为自编英语绘本是学生展开补充性阅读学习活动的有效载体,不仅能促进学生阅读能力的发展,还能培养其阅读品格,最终促进其阅读素养的提升.

关键词

阅读素养/英语绘本/阅读能力/阅读品格/阅读习惯

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出版年

2022
英语教师
天津教育同版社有限公司

英语教师

影响因子：0.419
ISSN：1009-8852
参考文献量3
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