英语教师2024，Vol.24Issue(2) ：143-145,149.

基于核心素养的初中英语听说课堂导入探究——以同课异构课Unit 5为例

陈丽凝
英语教师2024，Vol.24Issue(2) ：143-145,149.
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基于核心素养的初中英语听说课堂导入探究——以同课异构课Unit 5为例

陈丽凝1
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  • 1. 361100,福建厦门,福建省同安第一中学
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摘要

在初中英语听说课教学中,课堂导入是开端.课堂导入成功与否直接影响学生的学习情绪,以及课堂教学效果.良好的课堂导入是构建优质听说课的基础,可唤醒学生的学习动机,促使听说课教学顺利开展.以课堂导入为切入点,以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 5为例,选取四位不同教师的教学案例,围绕其导入展开深度剖析,分析课堂导入的亮点和不足之处,并提出完善的策略,从而提升初中英语听说课导入的有效性.

关键词

初中英语/核心素养/听说课/课堂导入/同课异构

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出版年

2024
英语教师
天津教育同版社有限公司

英语教师

影响因子：0.419
ISSN：1009-8852
参考文献量7
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