"双减"政策下初中英语深度学习的策略探究

李东灵¹

扫码查看

作者信息

1. 542899,广西贺州,广西贺州市八步区莲塘镇第一初级中学
折叠

摘要

简述"双减"政策下初中英语深度学习的背景,分析初中英语深度学习的趋势,指出教师应使学生基于课堂阵地达成深度学习,并使他们利用课余时间延长深度学习.以初中英语深度学习为主要研究方向,以人教版初中英语教材为参考,通过案例阐述具体的教学策略,即在课堂阵地实现听说读写合一,探究贯穿全程;在课余时间先预习再综合,改进作业功能.在此基础上,使学生能在课内外学习活动的有效衔接中,达到理想的深度学习效果,促进深度学习的有效落实.

关键词

初中英语/深度学习/"双减"政策/学习策略

引用本文复制引用

出版年

2024

英语教师

天津教育同版社有限公司

英语教师

影响因子：0.419

ISSN：1009-8852

段落导航