英语教师2024，Vol.24Issue(21) ：96-99.

基于高阶思维培养的高中英语整本书阅读实践与探索——以The Call of the Wild为例

谢瑾 李家翼
英语教师2024，Vol.24Issue(21) ：96-99.
✕
  • 万方数据

基于高阶思维培养的高中英语整本书阅读实践与探索——以The Call of the Wild为例

谢瑾 1李家翼2
扫码查看

作者信息

  • 1. 315000,浙江宁波,浙江省宁波市镇海中学
  • 2. 999077,香港,香港中文大学
  • 折叠

摘要

整本书阅读是高中英语阅读教学的重要组成部分.提出教师应有效利用平板,引导学生扩读,融合泛读和精读.以The Call of the Wild为例,从解决问题入手,分四个步骤进行精读,通过学生写作、习作分析、习作欣赏等方式帮助学生理清小说深层结构,培养他们对比分析、性格分析、细节描写和主题分析等方面的能力.实践证明,在高中英语教学中开展整本书阅读,能有效提升学生思维的深度,锻炼其思维能力,达到培养其高阶思维的目的.

关键词

高中英语/整本书阅读/高阶思维

引用本文复制引用

出版年

2024
英语教师
天津教育同版社有限公司

英语教师

影响因子：0.419
ISSN：1009-8852
段落导航相关论文