基于主题意义探究的小学英语阅读教学研究——以Unit 7 Chinese festivals中Story time板块为例
沈佳琪1
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作者信息
1. 226500,江苏南通,江苏省南通市如皋市长江镇车马湖小学
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摘要
阐述主题意义在小学英语阅读教学中的重要性.提出基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计原则,即明晰、聚焦主题意义,整体设计教学过程;以学科育人为导向,将其寓于探究活动;优化问题设计,将思维品质融入阅读探究;践行英语学习活动观,科学设计阅读方案.以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 7 Chinese festivals中Story time板块为例,探索基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略,即解读语篇,确定主题;立足学情,确定阅读目标;基于英语学习活动观,科学设计阅读教学过程.
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