基于主题意义探究的小学英语阅读教学研究——以Unit 7 Chinese festivals中Story time板块为例

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中文摘要：阐述主题意义在小学英语阅读教学中的重要性。提出基于主题意义探究的小学英语阅读教学设计原则，即明晰、聚焦主题意义，整体设计教学过程;以学科育人为导向，将其寓于探究活动;优化问题设计，将思维品质融入阅读探究;践行英语学习活动观，科学设计阅读方案。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 7 Chinese festivals中Story time板块为例，探索基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略，即解读语篇，确定主题;立足学情，确定阅读目标;基于英语学习活动观，科学设计阅读教学过程。

作者：

沈佳琪

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作者单位：

226500,江苏南通,江苏省南通市如皋市长江镇车马湖小学

关键词：

主题意义小学英语阅读教学

出版年：

2025

英语教师

天津教育同版社有限公司

英语教师

影响因子：0.419

ISSN：1009-8852

年,卷(期)：2025.25(2)