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高职与本科"三二分段"培养课程衔接研究

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高职与本科"三二分段"人才培养是建立现代职业教育体系的重要途径之一,而课程衔接是高职和本科"三二分段"人才培养的核心.针对"三二分段"人才培养试点项目开展过程中存在的高职本科两学段课程衔接问题,以问题的根源为切入点,以职业岗位能力培养为核心,从课程开发模式构建、理论课课程结构构建、实践课课程结构构建三个方面提出"三二分段"培养课程衔接的策略,以实现从高职到本科学生知识、能力和素质的梯次提升,达到培养满足职业岗位能力要求的应用型人才的目标.

赵志信、王冬、刘远义、吴洪艳、桑海涛、张宏炜

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岭南师范学院,广东湛江 524048

"三二分段" 人才培养 课程结构 职业岗位能力

2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目2021年岭南师范学院职业教育教学研究和改革项目2022年岭南师范学院职业教育教学研究和改革项目2022年教育部产学合作协同育人项目

GDJG2021366GDJG2021368岭师教务[2021]166号教务[2022]128号220403242285015

2024

职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
年,卷(期)：2024.23(1)
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