摘要
教师参与企业实践有助于教学能力的提升.以常州高职教育园区内高职院校为研究对象,对高职院校专业教师企业实践现状进行调查,发现专业教师企业实践存在利益冲突、企业深度实践缺乏和企业实践评价体系不科学的问题.针对这些问题,从学校与教师层面提出构建多层次的企业实践共同体、建立专业教师企业实践保障机制和科学构建专业教师企业实践评价指标体系的建议.
基金项目
2021年常州大学高等职业教育研究院资助项目(CDGZ2021025)
2017年江苏省教育科学规划"十三五"规划课题资助项目(D/2016/03/89)
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