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共同富裕背景下浙江省中职教育资源配置水平监测评价——基于空间差异视角

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基于共同富裕视角,以浙江省各区县为例,利用主成分分析法构建中职教育资源配置水平评估指标体系,涵盖办学规模、办学条件、师资力量、教育经费和办学质量与效益五大维度,进一步利用熵权法测算中职教育资源配置水平得分,揭示当下各区县中职教育资源配置的短板问题,并运用K-means聚类探究各区县中职教育资源配置短板问题的地区规律,提出治理建议.结果表明:浙江省各区县中职教育资源配置水平差异较大,其中山区各区县中职教育资源配置水平整体落后于其余区县.各区县普遍存在短板问题,中职教育师资力量、办学条件等硬件资源匮乏,教育经费投入不足等短板问题主要集中于山区,其余区县则存在资源配置不匹配、空间均衡化程度低等问题.

徐人杰、解山娟

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杭州师范大学,浙江杭州 311121

浙江省城市湿地与区域变化研究重点实验室,浙江杭州 311121

共同富裕 中职教育 指标体系 资源配置水平 空间均衡

2024

职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子:0.323
ISSN:2095-4530
年,卷(期):2024.23(3)
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