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现代信息技术赋能高职院校学生学业评价的个案研究——以河北软件职业技术学院为例

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利用现代信息化技术赋能职业教育评价已成为高职教育改革与发展的一项重要任务.国际职业教育评价改革与发展呈现评价中心转向学生学业成就、评价依据转向职业资格标准、评价方式重视学生自我评价、评价主体逐步转向多元合作四个趋势,为现代信息技术赋能提供了较大空间.河北软件职业技术学院建立了学生学业评价平台,设立了任务管理、课程管理、项目管理、数据分析和考试比赛五个模块,取得了良好效果.实践证明,现代信息技术赋能学生学业评价需要教育融入产业,专业指向岗位,课程适应学生,建设智慧校园,可改进过程评价、结果评价、增值评价和综合评价,形成较为完善的高职院校学生学业评价体系.

郭孟杰、闫志利、高秀艳

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河北科技师范学院,河北秦皇岛 066004

河北软件职业技术学院,河北保定 071030

信息技术 高等职业院校 学生 学业评价

2018年国家社会科学基金教育学一般课题2023年河北省高等学校人文社会科学研究项目

BJA180107JCZX2023029

2024

职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
年,卷(期)：2024.23(3)
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