摘要
为探讨中职生成就目标定向、学业延迟满足与人格特质三者之间的关系,研究采用成就目标定向量表、学业延迟满足问卷和大五人格量表对336名中职生进行了调查.结果发现:中职生学业延迟满足存在性别、是否为独生子女和家庭所在地方面的差异,成就目标定向存在性别上的差异;中职生成就目标定向、学业延迟满足和人格特质之间有紧密的相关关系;成就目标定向通过责任心、开放性的完全中介作用正向影响中职生学业延迟满足,通过神经质的部分中介作用负向影响中职生学业延迟满足.说明塑造良好的人格特质有助于中职生取得更好的学业成就.
基金项目
国家自然科学基金(2017)(31660280)
新疆维吾尔自治区高等学校本科教育教学研究和改革项目(2019)(XJJG201924)
NETL
NSTL
万方数据