中职生成就目标定向、人格特质、学业延迟满足的关系探析

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中文摘要：为探讨中职生成就目标定向、学业延迟满足与人格特质三者之间的关系,研究采用成就目标定向量表、学业延迟满足问卷和大五人格量表对336名中职生进行了调查.结果发现:中职生学业延迟满足存在性别、是否为独生子女和家庭所在地方面的差异,成就目标定向存在性别上的差异;中职生成就目标定向、学业延迟满足和人格特质之间有紧密的相关关系;成就目标定向通过责任心、开放性的完全中介作用正向影响中职生学业延迟满足,通过神经质的部分中介作用负向影响中职生学业延迟满足.说明塑造良好的人格特质有助于中职生取得更好的学业成就.

作者：

安德宝、赵恽、依再提·乌斯满、朱洵

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作者单位：

新疆大学党委学生工作部心理中心,新疆乌鲁木齐 830046

乌鲁木齐市高新区(新市区)教育局教研室,新疆乌鲁木齐 830054

新疆大学电气工程学院,新疆乌鲁木齐 830046

温州大学教育学院,浙江温州 325000

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关键词：

成就目标定向学业延迟满足人格特质中职生

基金：

国家自然科学基金(2017)新疆维吾尔自治区高等学校本科教育教学研究和改革项目(2019)

项目编号：

31660280XJJG201924

出版年：

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

年,卷(期)：2024.23(4)

参考文献量13