摘要
职业院校具备开展职业启蒙教育的天然优势,立足职教资源辐射中小学职业启蒙教育育人形态的生成,固培中小学生正确的职业认知和职业行为,是类型属性赋予职业教育的使命所在.要通过厘清职业启蒙教育职教支持的政策功能定位、强化职业启蒙教育职教支持的体系建构、发挥职业启蒙教育职教支持的多元协同等实质性操作,为中小学职业启蒙教育职教支持提供新的逻辑理路,以多渠道重塑职业启蒙教育理念、形成多元协同的职业启蒙和合体系、多途径塑造灵活职业启蒙空间、以培养个体富有创生性的行为方式为质量目标等路径,推动职业启蒙教育的育人价值落地.
基金项目
重庆市南川区教育科学规划课题立项项目(2023)(2023NCKG010)
重庆市教委职业教育教学改革研究一般项目(2022)(ZZ223409)
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