首页|中小学职业启蒙教育职教支持的价值、困境与实现路径

中小学职业启蒙教育职教支持的价值、困境与实现路径

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
职业院校具备开展职业启蒙教育的天然优势,立足职教资源辐射中小学职业启蒙教育育人形态的生成,固培中小学生正确的职业认知和职业行为,是类型属性赋予职业教育的使命所在.要通过厘清职业启蒙教育职教支持的政策功能定位、强化职业启蒙教育职教支持的体系建构、发挥职业启蒙教育职教支持的多元协同等实质性操作,为中小学职业启蒙教育职教支持提供新的逻辑理路,以多渠道重塑职业启蒙教育理念、形成多元协同的职业启蒙和合体系、多途径塑造灵活职业启蒙空间、以培养个体富有创生性的行为方式为质量目标等路径,推动职业启蒙教育的育人价值落地.

孙保辉

展开 >

重庆市南川隆化职业中学校,重庆 408400

职业院校 多元共治理论 职业启蒙教育

重庆市南川区教育科学规划课题立项项目(2023)重庆市教委职业教育教学改革研究一般项目(2022)

2023NCKG010ZZ223409

2024

职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
年,卷(期)：2024.23(9)
  • 1
  • 13