摘要
压力是个体受到外部环境刺激而产生的一种紧张状态,适度的压力有助于人们进行自我反思,从而提升工作质量.但是在职业教育高质量发展背景下,中职教师扮演多重角色,面对持续深化的教学改革、相对艰难的晋升道路、差异较大的薪酬待遇,并因多场域持续性施压、教学自主权弱化、发展资本受限、减压政策不周导致压力积聚,这不利于职业教育高质量发展.相关部门应通过多场域协同共治、明确中职教师权责、拓宽资本发展渠道、优化政策环境等路径构建中职教师减压长效机制,以期营造良好教师队伍氛围,促进职业教育高质量发展.
基金项目
中国高教学会高等教育科研规划项目(2022)(22DF0402)
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