摘要
职业生涯教育关系到人才培养质量和学生终身发展.目前中职学校的职业生涯教育存在课程开设时间短、教师指导能力弱、教学实施场域窄、教学内容空、评价效果差等问题,无法适应学生的职业发展需求.以学生职业生涯规划必须具备的自我认知能力、规划设计能力、管理执行能力、反思评估能力"四大关键能力"培养为目标,围绕"职业能力进阶"这条主线,通过双主体四级联动师资培养、开发"一核三类"特色课程群、打造开放型"生涯+"四重课堂、搭建立体式评价支持系统等途径,基于职业能力进阶进行生涯规划教育创新实践,形成"一体四翼"职业能力进阶生涯教育模式.
基金项目
浙江省教育科学规划课题(2019)(2019SC332)
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