职业教育2024，Vol.23Issue(10) ：45-49.

基于高职学生获得感生成的思政课教学模式比较分析——以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程为例

李挺侹 张元超
职业教育2024，Vol.23Issue(10) ：45-49.
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基于高职学生获得感生成的思政课教学模式比较分析——以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程为例

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作者信息

  • 1. 临汾职业技术学院,山西临汾 041000
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摘要

思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生思想政治教育的主渠道,大学生思政课获得感是检验思政教育实效的重要指标.基于高职学生获得感生成的基本维度,以问卷调查方式对思政课不同教学模式进行数据采集,比较分析不同教学模式的优缺点,助推学生获得感生成,以期满足我国职业教育思政课教学模式改革的现实需求.

关键词

高职学生获得感/思政课教学模式/比较分析

引用本文复制引用

基金项目

临汾职业技术学院院级项目(2022)(2022YJKT-1-007)

山西省高等学校哲学社会科学研究一般项目专职辅导员课题(2023)(2023zsszsx178)

出版年

2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
参考文献量2
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