对实习前护生护患沟通能力自我评价结果进行分析,以便尽早发现问题,改变教学策略,为护生顺利适应实习提供帮助.随机选取242名中职在校护生,使用自制问卷进行问卷调查.发现中职护生对护患沟通前的角色期望、自我管理,沟通中的语言和非语言技巧应用能力、服务患者方面的自我评价都比较高.性别、年龄、家庭人数对护生自我管理和服务患者的自我评价有显著影响.自我管理方面,女生自我评价高于男生,年龄在15-17岁的护生自我评价高于14岁及以下的和18岁及以上的护生;服务患者方面,家庭人数小于等于2人的护生自我评价高于家庭人数大于等于3人的护生.教师在教学中应客观看待学生个体特征对护生沟通能力的影响,加强护患沟通中护生语言和非语言技巧的实践练习.
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