摘要
当前,高职院校大数据技术专业面临着深化发展的大好机遇,如何在产教融合赋能提升背景下,主动进行专业课程体系的改革是关键.提出以课为中心的"岗课赛证"专业融通模式,为课程体系建构提供了机制框架:以岗定课,调整专业课程目标与结构;以证融课,夯实专业课程标准与内容;以赛促课,激活专业课程实施与评价.从实践看,多方参与、专兼教师、平台实训是高职大数据技术专业课程体系建设的三个基础条件.基于此,提出高职大数据技术专业课程体系建设的四个具体步骤:适于岗位的课程结构设置,基于证书的课程内容调整,鉴于竞赛的课程教学改进,系于育人的课程进度安排.
基金项目
2021年江苏省高等教育教改研究一般课题(2021JSJG425)
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