符号互动理论视域下的高职学生核心素养培育模式构建

徐玮 ¹李曼蓉¹

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作者信息

1. 深圳信息职业技术学院,广东深圳 518127
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摘要

在信息化时代,社会现代化进程加速,高职学生核心素养的培育问题随之凸显.目前,高职学生核心素养培育存在理论学习与实践联动性不足、重技能轻综合素养、对学生的自主性重视不足等问题.基于此,在符号互动理论视域下,遵循以学生为主体、以生涯发展为实践依托的理念,将高职学生核心素养培育划分为信念、知识、技能、社交、元认知五维目标,构建"三阶三线"培育体系以及多元反馈模式,助力高职学生核心素养全面提升.

关键词

高职学生/核心素养/符号互动理论

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基金项目

深圳市教育科学"十四五"规划2023年度课题(yb23024)

出版年

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

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