符号互动理论视域下的高职学生核心素养培育模式构建

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中文摘要：在信息化时代,社会现代化进程加速,高职学生核心素养的培育问题随之凸显.目前,高职学生核心素养培育存在理论学习与实践联动性不足、重技能轻综合素养、对学生的自主性重视不足等问题.基于此,在符号互动理论视域下,遵循以学生为主体、以生涯发展为实践依托的理念,将高职学生核心素养培育划分为信念、知识、技能、社交、元认知五维目标,构建"三阶三线"培育体系以及多元反馈模式,助力高职学生核心素养全面提升.

作者：

徐玮、李曼蓉

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作者单位：

深圳信息职业技术学院,广东深圳 518127

关键词：

高职学生核心素养符号互动理论

基金：

深圳市教育科学"十四五"规划2023年度课题

项目编号：

yb23024

出版年：

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

年,卷(期)：2024.23(11)