教育数字化转型背景下提升中职生数字素养、培育技术技能型数字化人才已成为推动中国特色现代职业教育体系发展的重要一环.以X市562名中职生为样本,对其数字素养现状进行实证分析.结果表明:中职生数字素养整体呈中上水平,不同性别的中职生不存在显著性差异,不同年级、专业大类与不同信息课参与程度、上网时间控制程度存在显著性差异.基于此,政府、学校等主体应以构建一体化数字素养培育目标体系为统领,以个性化的数字素养内驱力为核心,以系统完整的数字化教育体系构建为保障,以多方协同的数字素养培育生态为依托,全面提升中职生数字素养.
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