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TPACK理论视角下高职教师数字素养发展路径——以交通土建类专业为例
TPACK理论视角下高职教师数字素养发展路径——以交通土建类专业为例
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中文摘要：
基于TPACK理论框架,结合信息化2.0和智能建造发展现状,通过文献综述、专家访谈、参考《教师数字素养》,构建高职土木类专业教师信息化素养量表,并通过问卷调查分析教师在数字技术知识、教学方法知识和专业知识整合方面的问题.根据分析结果,提出针对性的教师信息化素养提升建议.
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作者：
黄梅、刘国民
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作者单位：
四川交通职业技术学院,四川成都 611130
关键词：
数字素养
TPACK理论
智能建造
出版年：
2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司
职业教育
影响因子：
0.323
ISSN：
2095-4530
年,卷(期)：
2024.
23
(12)
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