职业教育2024，Vol.23Issue(12) ：39-44.

TPACK理论视角下高职教师数字素养发展路径——以交通土建类专业为例

黄梅 刘国民
职业教育2024，Vol.23Issue(12) ：39-44.
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TPACK理论视角下高职教师数字素养发展路径——以交通土建类专业为例

黄梅 1刘国民1
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作者信息

  • 1. 四川交通职业技术学院,四川成都 611130
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摘要

基于TPACK理论框架,结合信息化2.0和智能建造发展现状,通过文献综述、专家访谈、参考《教师数字素养》,构建高职土木类专业教师信息化素养量表,并通过问卷调查分析教师在数字技术知识、教学方法知识和专业知识整合方面的问题.根据分析结果,提出针对性的教师信息化素养提升建议.

关键词

数字素养/TPACK理论/智能建造

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出版年

2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
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