职普协同:区域中小学职业体验教育的学理、现状与路径

李志文 ¹许海莹¹

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作者信息

1. 嘉兴教育学院,浙江嘉兴 314051
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摘要

从理论基础、实践观照和研究述评等方面对职业体验教育进行学理分析,并从政策要求、学生需求和实践困惑等方面客观剖析了当前职业体验教育的现状,在此基础上,提出了基于职普协同的区域中小学职业体验教育的实践路径:以区域规划构建职业体验育人布局,以产业主导建设职业体验育人资源,以菜单实施设计职业体验育人方式,以阶段分层制定职业体验测评指标.

关键词

职普融通/职业体验教育/协同育人

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基金项目

浙江省2023年度教育科学规划课题(2023SCG059)

出版年

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

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