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赋能数字经济的新商科人才培养路径的探索与实践——以湖州市财经商贸专业大类为例

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在数字经济时代,随着产业模式向数字化转型,职业之间出现了大规模的交叉融合,这对职业教育技术技能人才的核心能力培养提出了全新的要求.调研中发现:课程设置缺乏系统性,教学无法满足数字化社会需求;实训平台建设不足,未搭建一体化数字商科实训平台;各校各专业之间教育资源分割,不能高效共建共用.针对以上三个问题,通过架构"平台共享、核心分立、拓展融通"的数字商科新课程体系,打造一体化数字能力应用平台,建设"名师+名课"一站式校企合作数字共享资源等渠道,致力于在数字营销、智能财税、智慧物流、跨境电商等多个跨学科领域,培养具备数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的复合型商科人才.

谢佳芳

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湖州市职业教育与成人教育研究中心,浙江湖州 313000

数字商科 财经商贸大类 复合型人才培养

2024

职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子:0.323
ISSN:2095-4530
年,卷(期):2024.23(13)