摘要
随着"数智时代"的到来,数字化转型已是职业教育现代化的必由之路.介绍职业教育数字化转型的缘起及基本框架,重点分析"数智时代"职业院校教师所应具备的数字素养.教师数字素养是指教师利用数字技术获取、加工并使用数字资源,解决教学问题、优化教学活动的能力;其指标体系包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展5个一级维度及延伸出的若干二级维度和三级维度.只有教师掌握数字化技术,职业教育才能完成数字化转型,职业教育只有完成数字化转型,才能拥抱这个焕然一新的"数智时代",并与之双向耦合.
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