职业教育2024，Vol.23Issue(17) ：10-13,26.

"双导双向、协同递进":中职学校与应用型本科院校心理教育一体化建设的路径探究

姚雁
职业教育2024，Vol.23Issue(17) ：10-13,26.
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"双导双向、协同递进":中职学校与应用型本科院校心理教育一体化建设的路径探究

姚雁1
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作者信息

  • 1. 平湖市职业中等专业学校,浙江平湖 314200
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摘要

当前,中职学校与应用型本科院校的衔接性教育已经深入发展.在国家着力构建现代职业教育体系的过程中,中职学生的升学途径畅通,但学业压力也无形中增加,出现学习倦怠感的情况更为突出.不少学生的学习倦怠情况延伸至高校阶段,成为心理高危事件频发的诱因之一.从学生的关键问题出发,以心理教育工作为切入点,以中职学校与应用型本科院校一体化人才培养为纽带,分析中职学校与应用型本科院校开展心理教育一体化建设的现状,探索"双导双向、协同递进"的建设路径,形成大中小学心理教育建设的贯通融合机制.

关键词

中职学校/应用型本科院校/心理教育

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出版年

2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
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