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心理资本视域下职业教育阻断相对贫困代际传递:作用机理与优化建议——基于沪滇职业教育联盟的案例分析

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心理资本对于阻断相对贫困代际传递具有积极作用.以中职校对相对贫困地区学生心理资本干预案例为基础,归结出职业教育在希望、自我效能感、乐观、韧性、感恩奉献五方面提高学生心理资本,阻断相对贫困代际传递的作用机理.职业院校需在职业生涯规划、心理健康教育、顶岗实习活动、项目课程设计、发挥劳模作用等方面有所改进和加强,进一步提升相对贫困学生的心理资本,为阻断相对贫困代际传递、实现共同富裕发挥作用.

陈鑫、王启龙、陈嵩

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上海师范大学,上海 200233

上海市教育科学研究院,上海 200032

贫困代际传递 心理资本 作用机理

全国教育科学"十四五"规划2021年度教育部重点课题

DJA210324

2024

职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
年,卷(期)：2024.23(18)
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