职业学校教师职业能力结构与提升路径——基于30名职业学校专业教师的访谈研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：职业学校教师职业能力结构关乎职业教育的高质量发展.采用质性研究方法的关键事件访谈法和Nvivo12 质性分析工具,对从J省中高职学校中抽取的30位教师进行深度访谈,对职业学校教师的职业能力结构要素、影响因素和提升路径开展了研究.研究结果表明,职业学校的教师职业能力结构可分为专业素养、教科研能力、教学能力和"四技"服务能力;职业学校教师职业能力的影响因素包括观念和态度、个人特质、职业规划等主观因素,政策、环境与平台等客观因素.职业学校教师职业能力的提升关键在于唤醒教师的责任感、使命感,将教师的外在需求转化为自我提升的内部动力,从根本上提升职业学校师资队伍的质量水平.

作者：

陈汐平、汤明清

展开 >

作者单位：

江苏省江阴中等专业学校,江苏江阴 214433

关键词：

职业能力结构职业学校质性研究

基金：

国家社会科学基金 "十三五"规划2020年度教育学一般课题全国教育科学"十四五"规划2023年度教育部重点课题江苏省教育科学规划"十四五"2021重点课题2023年江阴市教育科研专项资金项目江苏省教育科学规划"十四五"2024重点课题

项目编号：

BJA200094DJA230395B/2021/03/75JY2023A03B/2024/05/73

出版年：

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

年,卷(期)：2024.23(19)