摘要
从耗散结构理论来看,高职院校职业生涯规划教育具备开放性、非线性和协同性的耗散结构特征.高职院校的职业生涯规划教育存在形式方法有待丰富、课程内容有待完善、师资队伍有待专业化等问题.基于上述问题,提出运用耗散结构理论指导完善高职院校职业生涯规划教育体系的路径:积极营造开放系统,丰富教育形式与方法;强化非线性作用,完善课程教学内容建设;加强协同合作,提高师资队伍专业化水平.
基金项目
2023年广东技术师范大学思想政治教育工作研究项目(23GSSZY05)
2023年广东省外语艺术职业学院青年课题资助项目(2023QN01)
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