现代职教数智学习场域中的学习评价:价值意蕴与共生结构

陈典裕 ¹王辉²

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作者信息

1. 文山职业技术学院,云南文山 663099
2. 西南大学,重庆 400715
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摘要

当前,数智化技术已经对现代职业教育活动产生影响.传统的学习场景中因数智技术的介入已经形成了多种元素相互连接、互相影响的场域特征,学习评价活动的发生发展也应相应发生改变.从学习评价的样态构想着手,梳理和展望学习评价的发展和未来,进而从技术价值、人的价值和社会价值三个维度构建价值分析框架,从历史逻辑和时代诉求两个方面进行梳理,反映在"场域""生命""社群"三个价值层面上.运用共生理论,探索构建数智学习场域中的学习评价共生结构,从主体要素、资源要素、约束条件分析结构框架、内容要素和运行机制.

关键词

数智化/学习场域/学习评价/共生理论

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出版年

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

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