多尔后现代课程观对中职课程改革的启示

郑天棋 ¹沈明泓¹

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作者信息

1. 四川轻化工大学,四川自贡 643002
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摘要

美国课程理论学家小威廉·E.多尔在后现代主义哲学背景下,以敏锐的视角对现代工业化教育产生的流弊进行反思、批判与超越.在吸收融合多方理论视角下,以4R和3S理论为核心构建后现代课程观.通过对多尔后现代课程理论进行深入的分析与反思,发现中职课程存在二元对立的师生观、技术主义的内容观、线性序列的组织观、标准单一的评价观,建议中职教育领域课程以"平等者中的首席"角色重建师生关系、以丰富性为导向重置课程内容、以联系性为核心重塑课程模体、以多元化为中心重构课程评价进行改革.

关键词

中职教育/多尔后现代课程观/课程改革

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出版年

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

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