混合式教学是职业教育课堂革命的重要方式,是推动职业学校课堂革命、提升职业学校关键办学能力的重要途径.混合式教学是对传统教学的创新融合,具有灵活性与个性化、互动性与参与性、整合性与系统性等特点,对于培养高职学生自主学习能力具有重要作用.目前,我国高职学生的自主学习能力培养面临着学生学习动机差异显著、学习策略尚显不足、自我监控尚未成熟、学习环境有待完善等问题,基于相关理论与实践案例,提出了"线下任务驱动、线上资源共享、线下头脑风暴、线上复盘反思"四步混合教学路径,以期充分发挥混合式教学优势,促进高职学生自主学习能力发展.
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