职业教育2024，Vol.23Issue(23) ：61-66.

新工科背景下"三位一体、多元促进"的虚拟现实技术人才培养模式探究

吴施仪 聂晓
职业教育2024，Vol.23Issue(23) ：61-66.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新工科背景下"三位一体、多元促进"的虚拟现实技术人才培养模式探究

吴施仪 1聂晓1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东机电职业技术学院,广东广州 510515
  • 折叠

摘要

在新工科建设背景下,虚拟现实技术作为极具潜力的新兴专业,具有广阔市场与光明前景.针对这一新兴产业的人才需求,高校积极探索"三位一体、多元促进"的虚拟现实技术人才培养模式.该模式以"三三"课程体系为中心,利用校内校外岗位双循环以造血,打通课、赛壁垒以活血,搭建课、证桥梁以补血,辅以学分激励、师资培养、教学评价等多元要素,以期快速提升工程人才培养质量,输出技艺精湛、具备创新精神的高水平人才.

关键词

虚拟现实技术/人才培养模式/新工科/课程体系

引用本文复制引用

出版年

2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
段落导航相关论文