摘要
一体化课程衔接是实现职业教育多层次人才培养的关键路径.借助CiteSpace可视化分析国内外职业教育一体化课程衔接的研究动态与趋势.结果显示,国内研究关注职业教育一体化课程衔接的理念、形式、问题及其路径研究.国外研究关注职业教育一体化课程衔接的路径、课程内容、主体协作研究.未来研究可系统探索高本贯通课程衔接,融入复杂性现象方法论研究视角,加强学生主体研究,实现职业教育一体化课程有效衔接.
基金项目
2024年度广东省普通高校特色创新类项目(2024WTSCX052)
2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(2022GXJK249)
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