人才培养要解决"为谁培养人""培养什么人"这个根本问题,也要找到"怎样培养人"的方法.中国古代学生思想政治教育社会教化法中的道德灌输法、人格塑造法、环境渗透法、身体力行法、循序渐进法,家庭教育法中的伦理思想法、读书学习法、与人为善法,自我修身法中的立大志、常内省、谨克己、须力行等方法,不仅对高职院校学生思想政治教育方法建构仍有借鉴价值,而且形成的伦理化、传承性、内在性、强制性、主体性特点也值得相关教育工作者认真反思.学生思想政治教育方法建构必须服从于特定社会所需的育人目标,并要促进外部灌输和自我教育相结合、隐性教育和显性教育相结合、强制教育与示范教育相结合、多元主体与多种形式相结合、"外化"与"内省"相结合.
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