教育部出台的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调,工学类专业课程要注重强化学生工程伦理教育.而工程项目的复杂化、工程规范的引导不足以及可持续发展的新要求,造成工程伦理素养缺位,使工程人才极易陷入工程伦理困境.从现实需要出发,结合学者的研究成果,设置相关问卷进行现状调查.结果显示,思政背景下土木工程专业学生开展工程伦理教育,存在课程思政点不明确、学生思政认同感不强、与工程伦理相关的思政案例库不完善等问题.据此,提出深入挖掘思政点、完善教师思政能力培训制度、优化教学方法、构建学科思政资源库等整改措施,为进一步提升育人成效提供支撑.
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