"双师型"教师队伍的建设是我国迈向职业教育强国,保障高职院校高质量人才输出并实现职业教育高质量发展的必然途径.在科塞冲突理论的指导下,发现在"双师型"教师队伍建设过程中,队伍多元化需求与教师单一性来源之间、国家资格认定的统一性与地方执行的多样性之间、教师专业发展意愿强烈与进修供给匮乏之间、教师专业发展动力需求与激励机制严重缺失之间均存在冲突.根据科塞冲突理论中的安全阀机制,冲破教师来源、认定标准、进修供给与激励机制的安全阀,缓解群体冲突,发挥冲突的"正"功能,利用合理的安全阀适应机制有效促进"双师型"教师队伍的建设.
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