摘要
长期以来,高职建筑设计专业设计课教学面临课程定位摇摆、教学体系不完善和教学实施不统一等诸多现实困境,设计课教学改革势在必行.从中国建筑教育的发展溯源开始,探究了不同教学体系在高职中的适用性.从人才培养方案出发,探讨了高职与本科建筑教育中设计课的差异与各自的定位,反思了高职院校设计课培养模式以及选题弊病,提出了一些有效的、值得尝试的教学模式.以期对高职院校建筑设计专业人才培养提供一些本源性的思考,抛开过度追求教学形式创新,回归教育的本心.在高职院校教改的热潮中,提出了"重视建筑设计基础教育比促进教学形式创新"更为重要的冷思考.
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