职业教育2024，Vol.23Issue(31) ：57-60.

基于实习生视角探讨高职学前教育专业课程建设——以广西幼儿师范高等专科学校为例

李春良
职业教育2024，Vol.23Issue(31) ：57-60.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于实习生视角探讨高职学前教育专业课程建设——以广西幼儿师范高等专科学校为例

李春良1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广西幼儿师范高等专科学校,广西 南宁 530022
  • 折叠

摘要

目前,关于高职学前教育专业课程建设的研究已取得了一定的成果,但是从实习生视角探讨该专业课程建设的研究仍显不足.通过对实习生的调查与访谈得知:部分实习生专业发展有限,理论转化实践的能力待提升;学校课程脱离幼儿园现场;学生保教结合观念淡薄,幼儿意识缺乏;实习指导缺乏有效性.为此,应促进学校与幼儿园双向融合,做好课程衔接;利用幼儿园基地,依托信息技术让学生参与体验实践课程;将保教结合与幼儿意识贯穿于技能学习与组织活动中;合理有效安排实习指导教师,支持实习生专业成长.

关键词

实习生视角/课程专业建设/高职学前教育

引用本文复制引用

出版年

2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
段落导航相关论文