职业教育2024，Vol.23Issue(32) ：3-11,26.

基于大学生情绪风格的教学策略探讨——以金融专业学生为例

吴后宽
职业教育2024，Vol.23Issue(32) ：3-11,26.
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基于大学生情绪风格的教学策略探讨——以金融专业学生为例

吴后宽1
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作者信息

  • 1. 上海财经大学浙江学院,浙江 金华 321013
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摘要

基于脑区功能设计的戴维森情绪风格量表具有很高的信度和效度.利用戴维森情绪风格量表,对1377名大学生进行测试,取得实测数据.数据分析发现,大学生情绪风格存在个体差异、性别差异、年级差异和专业差异.研究认为,在利用量表对学生情绪风格正确测量的基础上,教师遵循"因情施教"原则,可以采取动态评估、扬长避短和匹配定制的教学策略;学生遵循"以情促学"原则,可以采取积极专注、课程匹配和场景激发的学习策略.

关键词

大学生/金融专业/情绪风格/戴维森情绪风格量表

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出版年

2024
职业教育
浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323
ISSN：2095-4530
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