职业院校教师人工智能素养:内涵流变、框架构建与生成路径

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中文摘要：人工智能素养是教师适应人工智能时代工作、学习与生活所必须具备的核心素养.在对教师人工智能素养内涵流变的溯源基础上,综合运用知识图谱分析法、质性分析法、层次分析法等研究方法,构建4个"一级要素"、16个"二级要素"、50个"观测点"组成的职业院校教师人工智能素养的通识性总体评价框架,并从TPACK框架理论、能力素质模型理论、教育生态理论、耗散结构理论等四个维度诠释架构的学理逻辑,最后从政策驱动、理念融入、系统培训、治理力行等层面提出推进教师人工智能素养的生成路径.

作者：

周如俊

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作者单位：

江苏联合职业技术学院,灌南中专办学单位,江苏连云港 222500

关键词：

职业院校教师人工智能素养内涵流变框架构建路径生成

出版年：

2024

职业教育

浙江教育出版社有限公司

职业教育

影响因子：0.323

ISSN：2095-4530

年,卷(期)：2024.23(36)