现代工匠精神承继了传统工匠精神中对技艺的尊崇和对品质的追求,同时又融入了创新驱动、奉献社会、以人为本等时代特征.培养具备现代工匠精神的技能型人才是推动国家战略、科技进步、产业升级以及人的解放的重要保障,因而依托数智技术把工匠精神融入高职思政课已成为时代之需.当前实践中面临两类困境:一是智慧课堂的"智慧"含量不足,二是工匠精神与思政课融合的"有机"程度较低.为此,基于建构主义学习理论,构建以"价值—内容—实施—评价"四维融合逻辑为核心的智慧课堂理论框架,提出"价值契合、内容耦合、实施整合、评价弥合"的实践机制,为高职思政课教学改革提供借鉴.
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