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改“被学习”为“快乐成长”——“思想道德修养与法律基础”课课堂规模偏大与教师多样化教学方法实施效果的矛盾研究

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高校政治课课堂偏大是政治课教学的难点，如何破解这个难题，笔者在多年的政治教学中做了一些探索：首先，培养学生学习的兴趣；其次，发挥高效课堂的作用；最后，注重学生能力的培养。通过这些活动可以增强学生学习的主人翁意识，使学生能够变被动学习为主动学习，从而提高学生学习的兴趣，培养学生分析问题解决问题的能力，提升学生的综合素质。

李文娟

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湖北三峡职业技术学院

高校课堂偏大 培养兴趣 做课堂主人 注重实践

2012

致富时代(下半月)
广东省农垦总局

致富时代(下半月)

ISSN：1004-0447
年,卷(期)：2012.(1)